אל תוותרו עליי

מה מתרחש בלבם ובמוחם של ילדים וילדות עם הפרעת קשב ולקויות למידה? מה עובר עליהם באמת? כיצד הם יכולים בכלל להצליח להתמודד עם הסביבה ועם עצמם?

שמר ארזי היה ילד כזה בדיוק. הוא נכשל בלימודים, התקשה במסגרות חברתיות, והערכה העצמית שלו הייתה נמוכה מאוד. בגיל עשרים ושתיים, כאשר אובחן לראשונה, הוא החל במסע ארוך ומלא אתגרים שהוביל אותו לייעודו: מומחה להפרעת קשב ולקויות למידה, שעוזר לילדים כמותו.

“אל תוותרו עליי” הוא ספר חובה לכל הורה לילדים עם הפרעת קשב ולקויות למידה, ולכל מורה וכל מי שעוסק בתחום. בשפה ישירה ונוקבת שמר מכניס את הקוראים אל עולמו הפנימי, משתף אותם באתגרים – משליט סדר בדרכי האבחון וההתערבות הרצויות, מעניק תובנות חשובות, דרכי התמודדות יעילות עם הקשיים הגדולים ואינספור עצות מעשיות לשיפור חיי היומיום.

נעים להכיר :)

שמי שמר ארזי. אני נשוי ואב לשלושה, בוגר תואר שני בחינוך מיוחד ומומחה להפרעת קשב ולקויות למידה.

לאורך כל שנות בית הספר היסודי והתיכון התמודדתי עם לקויות למידה והפרעת קשב שלא אובחנו ולא טופלו. שוב ושוב הוזמנו הורי לשיחות נוקבות עם המורה, שהאשימה שאני “אמנם חכם אבל עצלן”, “לא מממש את הפוטנציאל” ו”צריך לקחת את עצמי בידיים”.
בערך מאז כתה ה’ חוויתי כל הזמן כישלונות ותסכול. נכשלתי במבחנים.

לא ידעתי שיש לי הפרעת קשב ולקויות למידה, אלא רק שאני תלמיד גרוע ולא מוצלח, מאכזב את הורי ומשהו אצלי לא עובד כמו שצריך. בעקבות זאת חייתי בתחושה של אשמה, שאיני שווה ושלא אצליח בחיים. הרגשתי שאין לי תקווה, אין לי יכולת בחירה ואין לי עתיד.

רק אחרי הצבא הלכתי לאבחון. האבחון מצא שיש לי הפרעת קשב ולקויות למידה, בעזרתו של איש יקר מרדכי פומרנץ, בדרך התערבותית של תרגול המיומנויות הקוגניטיביות העזתי (כעבור שנה) ונרשמתי למכינה, השלמתי את בחינות הבגרות (שלא הייתי מסוגל להצליח בהן בעבר) בהצלחה מרובה וללא קשיים מיוחדים. המשכתי ללימודי תואר ראשון ושני בחינוך מיוחד.

שמתי לעצמי מטרה למנוע מילדים אחרים לעבור את “המסע” שאני עברתי ולאפשר להם להצליח כי הם מסוגלים ויכולים!!!

משנת 1999 אני עוסק בהתערבות פרטנית, ליווי הורים, הדרכה של צוותים חינוכיים, הרצאות וסדנאות הן לאנשי מקצוע והן לקהל הרחב.

קוראים מגיבים לספר

ספר ראוי כשער הכניסה לעולם הפרעת הקשב ולקויות הלמידה. משהו שהייתי רוצה מתחת לכרית, במידה והייתי הורה או מורה לילדים עם הפרעת קשב.

ד”ר גיל גרטל (ד”ר לחינוך), שיחה מקומית
איזה ספר בעייתי שמר….
לא השארת מקום לשאלות. לא השארת מקום לתהיות. לא השארת סימני שאלה פתוחים. כל פחד שהיה או יהיה התפוגג.
זה הספר הכי מעשי שקראתי בחיים ויש לי עשרות . כל בית צריך אחד כזה.
יישר כוח!
עדות של אמא
כמורה מקצועי למדעים בחטיבת ביניים, אני מלמד כיתות של כ 35 תלמידים, והכיתות בהכרח הטרוגניות.
כמורה, פגשתי לראשונה ספר הכתוב מכל הזוויות, ומאפשר להבין מה עובר על התלמיד היפראקטיבי או הלקוי למידה.

ספר המשקף לנו איפה אנחנו טועים, אך בעיקר איך אפר לתקן. לא בהתרסה שמפתחת אנטגוניזם, אלא בנועם ודוגמאות שבסופו מביא שיתוף פעולה מלא בין התלמיד ההורה המורה והמערכת.
שיתוף שכולם מנצחים בו.

פיסקה אחת מסכמת את השת”פ בעניין: הכדור אינו פתרון, אלא חלון לרכישת כלים להתמודד…
שינוי תפיסתי של ההתמודדות המערכת.

ניר הדר, מורה למדעים
רבות כבר נכתב על מהי “הפרעת קשב”, וכיצד לסייע למתמודדים אתה ולסביבתם הקרובה. על פי רב מנקודת מבט של אנשי מקצוע מתחומי הרפואה, הפסיכולוגיה, אבחון, חינוך, אימון ועוד.
כמה נדיר לפגוש ספר אשר משלב עדות אישית מרגשת, כנה ונוקבת, עם חשיבה מקצועית, אנושית והוליסטית.

מהמקום האישי והמשפחתי שלי כאימא וכאישה של “מאותגרי קשב”, וכאשת מקצוע שעובדת שנים רבות עם ילדים, הורים וצוותים חינוכיים, מצאתי את עצמי מחייכת, בוכה ובעיקר לומדת ומתרשמת.
ממליצה לכולנו – אנשי טיפול וחינוך, הורים ובוגרים אשר חיים עם אתגרי קשיי הקשב (או כפי שאני מעדיפה לקרוא לזה “הקשב האחר”), לקרוא את הספר.

תודה שמר על הפתיחות וגלוי הלב, על המקצועיות ועל היכולת לראות דברים מנקודות מבט שונות בו זמנית. זו השראה לכולנו.
אל תוותרו עלי, עליה ועליו.

רותי זמי דיוויס , פסיכולוגית קלינית

הספר כתוב בצורה פשוטה ברורה ושלא משתמעת לשתי פנים.
כתוב בו הכל, החל מתיאור ה”לקות” ועד לדרך ההתמודדות הן כהורה והן כמורה.
היה לי קל להזדהות איתך ועם הספר כמאותגרת (נראה לי) שלא אובחנה וכאמא לילדה מאובחנת odd ומעט adhd.
הספר עזר לי להרגיש טוב עם עצמי ועל דרך תפקודי והתמודדותי עם הילדה ושלבי הטיפול עד היום.
אחרי תקופה ארוכה של הלקאה עצמית, הספר נתן לי להבין שהייתי הכי בסדר בעולם גם אם כעסתי, מחיתי ואפילו התפרקתי לרסיסים. מעולם ולו לרגע לא ויתרתי על הילדה שלי ולעולם לא אוותר עליה, גם אם לפעמים זה הכי קשה שבעולם.
אין כמו המשולש הורה מורה וילד זו לא קלישאה או סתם סיסמא.
שמר אתה מאוד מיוחד והרבה עוד אין כמותך ….שמלמדים משתפים וחולקים בניסיון ובידע.

איילת וקנין בורגרקאר

תודה עבור המדריך רואים וקוראים שנכתב מדם לבך מתכוון להשתמש במובאות מתוכו.

ד”ר אמיר שלמה לבנה, נויורולוג ילדים

הוא קצר, הוא ממצה, הוא מאוד ברור, הוא מובנה, מאורגן ובכלל לא חופר… שמר יקירי, אתה בטוח שיש לך הפרעת קשב???
אז סוף סוף קראתי את הספר…
בחלק הראשון, לרגעים התרגשתי, לרגעים צחקתי, לרגעים הייתי עצובה… לא פעם ראיתי את עצמי משתקפת ממה שכתבת, כאמא, וכילדה… בחלק גדול מהקריאה יכולתי לראות גם את ילדיי, ועם כל היכולת שלי להבין אותם, אפשרת לי לראות ממדים נוספים, ממש להיכנס לראש שלהם…
שמעתי את ההרצאה שלך כמה וכמה פעמים, ולאורך כל הקריאה יכולתי לשמוע אותך בראשי, אבל היכולת גם לקרוא את מה שכבר שמעתי כמה וכמה פעמים, פתאום פתחה לי עוד רבדים שלא שמתי לב אליהם בהרצאות… יש משהו בכתיבה שמביא את הדברים בדרך אחרת…
ואז, בחלקים הבאים השכלת לתת ממש מה שהורים מחפשים היום, מדריך הפעלה מקוצר, ברור, מודגש במקומות הנכונים, מביא את הפרקטיקה דרך התאוריות הכי עדכניות שיש.

כמו שכתבת (פעמיים), אף ספר לא מחליף ייעוץ, ובטח לא הדרכת הורים, שגם אתה וגם אני כאנשי מקצוע השכלנו לקחת, אבל בהחלט מי שקורא את הספר, ומי שמתנהל ע”פ מה שכתבת, מערכת ההפעלה המיוחדת שלו ושל ילדיו נגלית לו במלוא הדרה… זה בהחלט אחד הספרים המעשיים, העדכניים, והפשוטים (במובן הטוב של המילה), שקראתי בתחום… מקווה שיגיע לכמה שיותר הורים ואנשי חינוך… סחתיין עליך איש יקר, כאדם עם הפרעת קשב יצא לך לא רע בכלל :-)

ליאת אברמוביץ, אמא מאותגרת קשב לשלושה ילדים מאותגרי קשב, מנהלת מחלקת הורות, משפחה ורווחה חינוכית, עיריית חולון